课程思政必须依赖“课堂教学”这一“主渠道”，融入课堂教学全过程和各环节。为了实现思政教育在课程教学过程受益最大化，我们开展教学时遵循几个原则：第一，在教学中坚持以“学生为中心”，激发学生的学习兴趣。教师要深入了解学生发展特征和诉求、思维习惯与学习习惯、兴趣点和话语系统，与学生产生共鸣，帮助其在专业知识学习的同时，有效的吸收思政元素。第二，思政渗透于课程与教学之中，使得思政在课程中“自然”流淌。这种流淌需要有机地将学生的需求、话语系统与课程设计结合起来，达到“润物无声”的效果，可以基于师生间的有效互动，使道理越理越清、价值越阐越明。第三，课程思政内容要精准且深入。在教学过程中，开展的思政主题教育应该小、少且与教学内容深度结合，这样学生容易搞懂搞透，有效增强学生的代入感，真正入心入脑^[3]。