在教学过程中，无论是最初介绍函数概念，还是进一步丰富函数性质，最后帮助学生树立研究函数性质的方法，形成函数观点，函数的教学活动一定要本着函数思维逻辑展开教学，即在教学活动中要不断渗透研究函数，就要从自变量是如何通过函数关系引起函数值的变化入手，运用描述性语言、符号化语言和图形语言说清楚自变量是如何变化的，从而对应的函数值是怎样变化的，这样的思维逻辑是教学的主线。