学术层面，真学真做，落实“四要”，即要研究学习，加强课程标准和考纲的深入学习；做好学情研究，确定学生的最近发展区；弄清知识的边界、素养要求，根据学情班情做好加减法。要细化集备操作的基本流程：主备人独立发言20-30分钟、组内成员每人独立发言各3-5分钟、备课组长总结归纳、形成共识、布置集备教案修改任务、下周工作任务，最后由蹲组领导发言。要物化成果，形成高质量的教案集、学案集、反思集等学科资源库；并加强中期检查评比，检查结果计入个人、备课组、教研组年度考核。蹲组领导、备课组长要加强跟踪听课，做好课堂观察，检验、修正集备成果。