相较于社会人士而言，高职学生所在的教育系统相对封闭、圈层结构清晰、人际关系简单、负面影响少，同时较长的学习年限与较多的学习任务使学生的时间与精力大多倾注在学校与学习中，很少有机会切实地增长人生阅历，多以间接经验为主。这使高职学生群体在多元化趋势中分辨良莠时判断力略显不足，从而易被部分带有目的性的西方政治观念诱导而迷失。这些敌对势力以破坏我国民族团结、国家稳定及发展的说辞对学生群体进行思想渗透，企图通过“改造”和“洗脑”动摇党和政府在学生群体中的地位和形象。例如境内外“台独”“港独”“藏独”“疆独”等反动分裂势力和暴恐极端组织阶段性抬头；西方敌对势力逐渐将境外非政府组织作为渗透破坏我国国家安全和社会稳定的主体，企图掀起中国版“颜色运动”；西方国家污名化、丑化社会主义及中国共产党的行为等。