《旧课标》的课程理念是：面向全体学生，倡导探究式学习，保护学生的好奇心与求知欲，突出学生的主体地位。具体提出，要基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和经验，引导学生主动思考，从而调动过去的“经验”主动内化新的知识，并为这些知识找到原始图式中的生长点，这是建构主义的观点。有学者指出，《旧课标》中提出的“保护学生的好奇心和求知欲，突出学生的主体地位，这是人文主义者的关怀的体现”。人文主义者提倡学习的有意义性，要求学习对象对干学习者来说要是有价值的或者说是学习者所需要的，与学习者的日常生活有密切联系的，因此学习要具有个人参与的性质。《新课标》的课程理念是：面向全体学生，立足素养发展；聚焦核心概念，精选课程内容；科学安排进阶，形成有序结构；激发学习动机，加强探究实践；重视综合评价，促进学生发展。