中国教育学刊上发布的《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为三个方面，六大素养和十八个要点^[2]。新一版的高中生物学课程标准和课程方案的修订正是在这一理论体系的背景下提出的。核心素养体系的提出，是对“立德树人”这一教育目标的具体画像，是对社会主义核心价值观下教育目的——即为谁培养人？培养什么样的人以及怎么培养人的问题做出具体回答。此后又提出各学科核心素养，将中国学生发展核心素养这一大的框架目标详细划分到各学科领域中，两者之间是整体与部分的关系，整体大于部分之和。中国学生发展核心素养是在各学段的学科教学中所承载和落实的以文化知识为基础促进学生自主发展、社会参与所必需的正确的价值观念、必备品格和关键能力。