“双减”政策背景下学校肩负着提升教学质量、课余时间管理与课后服务优化等重要责任^[11]。政策文件中也提及学校可开设课后社团服务活动，如A小学的课后社团活动模式，让学生乐于学，乐中学。本研究充分证明了英语戏剧活动以表演之名，点燃了学生兴趣并超越表演，以戏剧为桥梁，助推语言学习和心智发展。受研究时长限制，本研究阶段的戏剧表演剧目有限，未呈现出英语戏剧教学对学生文化意识层面的显著影响，这有待进一步探索。比如，如果精心挑选本土剧本，讲好中国故事，定能在语言学习中感知文化、传承文化，提高学生的文化自信。