教育的根本问题是“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”，“立德树人”作为教育的根本任务，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的长期目标，明确回答了“培养什么人”的问题。^[3]然而，多年来我国基础教育深受实用主义、功利主义思潮的影响，各个学校将教育重心放在学生的考试成绩上，用考试成绩衡量教育的质量，对学生进行机械化的培养，背离了教育育人的本质，这在一定程度上导致了教育的异化。^[4]这种异化的教育背离了教育的育人本质，严重危害了学生的身心健康，阻碍了学生的全面发展。这与我国的“立德树人”根本任务背道而驰，所以，我们应该正视这一问题，并采取行动，将教育拉回正确的方向。《意见》中落实“立德树人”根本任务，建设高质量教育体系的指导思想，以及其中指出的教育长远发展方向和误区，都表明“双减”政策是对学生负担过重背后深层次问题的正视和治理决心。