新教材的改动直接解决了旧教材的弊端：一方面，将原本复杂繁多的内容变得简洁精炼了；另一方面，编排位置从“课外”放到了“课内”。此外，每个单元学习任务的内容都与本单元所学切合，例如：新版教材必修下的第五单元，该单元的《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》、《与妻书》四篇课文均为演讲题材，而此单元的单元学习任务则是学习如何写演讲稿；选择性必修上的第三单元，该单元《<大卫 科波菲尔>（节选）》、《<复活>（节选）》、《<老人与海>（节选）》、《<百年孤独>（节选）》四篇课文均为小说题材，而该单元的单元学习任务则是学习如何写小小说。这样的内容编排既能使该部分很好的融入教学过程中，又不会让该部分的学习占用过多的时间，这样的布局在促进学生对整个单元所学内容的消化与吸收的同时，又让学生巩固了本单元所学的技巧与知识。