学习分析旨在通过“测量、收集、分析和报告学生及其学习环境的数据，用以理解和 优化学习及其产生的环境”[15]。本课程的学习环境包括线下课堂、线上平台两种。本课程 在学习通平台共设置 15 个视频， 12 个文档，3 个其它资料，视频总时长 321 分钟，其中任 务点章节14个，非任务点章节11个。章节学习任务主要是对课堂教学内容的扩展与延伸， 以及以客观题为主的章节测验。任务点的平均完成率超过 90%，其中章节测验的参与率为 78.47%。此外，平台共发布 8次作业，作业参与率为 93.75%。课程通知共 69个，课程活动 14 项。课程活动主要包括投票、随机选人、分组任务及随堂练习。根据考核要求，学生在 平台完成任务后可获得相应的成绩，并作为课程平时成绩的重要依据。 学习通平台上可以直接获得的学习数据主要包括音视频观看、任务点完成、章节学习 次数、章节测验统计、签到等情况。此外，学生的期末卷面成绩可反映学生的学习成效。 本文选择 7 项学习行为指标进行分析，包括学习页面访问次数、视频观看时长、平均反刍 比 、随堂练习成绩、分组任务成绩、平台综合成绩、期末卷面成绩。其中，平均反刍比为 视频观看时长与视频实际时长的比值。少数同学因平台误操作、调整班级、中途转专业等 原因导致平台记录数据存在遗漏，属于无效数据。经剔除筛选后，最终有效样本容量为 137。