武术教学，从字面上来看是指“武术+教学”，即是说武术中蕴含的教学元素。中国武术在其产生、发展的历史长河中与我国传统文化的融合关系越来越密切,如儒家‘仁’‘义’‘礼’‘智’‘信’的教化之水,这些都是以中华民族传统文化为主要理论依据,以套路、自由搏击和功法训练等现代武术竞赛的具体手段和存在方法,以起到强化身体、陶冶情操、培养攻防技巧,发扬中华民族传统文明为主要目的的一项社会文化活动,对青少年超越内在的自我身体,心灵的净化与超脱具有重要作用。在相互融汇和碰撞的过程中,武术文化逐渐产生了丰富的教学元素,如“尊师重道”的礼仪文化、“由技入道”的哲学内涵、“风格迥异”的套路技术、“能击善舞”的竞赛表演、“自强不息”的尚武精神,从而哺育着世代炎黄子孙,受其浸染的武术文化同样如此,其不仅仅是单一的技艺传授,更是一种教化,成为一种从“武”的角度培养人、教育人的文化特色道路^[]。因此文章从礼仪文化、哲学内涵、套路技术、竞赛表演、尚武精神这几方面去探寻武术教学与五育的耦合机理。