《课标》明确指出“英语学习活动观”是指学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识和语言技能整合发展的过程，也是思维不断提升、文化意识不断增强、学习能力不断提高的过程^[1]。

英语学习活动观的实施在很大程度上了克服传统教学的弊端，改变了以往“满堂灌”的教学方式，重视学生主体性的发挥，真正体现了“以生为本”的教育理念。基于活动观的教学设计避免了学生机械化、碎片化和浅表化的学习，有利于促进学生深度学习和思维能力的提升。因此，作为教师，应在认真学习和深入理解英语学习活动观相关理论的基础上，将英语学习活动观积极应用于阅读教学实践，切实提高课堂教学实效，培养学生的学科核心素养。