根据对两个班级观察实验员的记录进行比较研究，可以发现两种教学法存在明显的差异，体现在教师内容建构、教学时间、教学提问、教学非语言信息。在教学内容和时间方面，传统式教学法教师按照教材章节顺序，几乎全程都在讲授，或者完成相应的练习，但是功能结构式教学法教师对内容依据学生需要获得的能力，设计成“工具”模块，每一个模块再细分小单元，课堂也分成“221”，也就是20%的时间进行讲授，20%的时间师生进行探讨，还有10%的时间学生分享交流。在教学提问方面，传统教学法多采用封闭式提问，但是功能结构式教学法多采用开放式提问，促进学生对于语法的汉英比较思考。在教学非语言信息方面，传统教学法教师表情相对严肃，对于学生问题的正确与否进行肯定与批评，而功能结构式教学法教师表情温和，对于学生的思考方面有较多的肯定。