《翻转课堂教学模式在诊断学教学中的应用与研究》为作者：姜峰最新的研究成果，本论文的主要观点为探讨翻转课堂教学模式在临床实践教学中的应用效果。针对传统教学模式的弊端,研究了面向对象程序设计课程的翻转课堂教学模式。在翻转课堂教学模式可行性分析的基础上,详细阐述了翻转课堂教学模式的各环节设计。方法 随机选取2016年3-7月济宁医学院2013级临床医学专业本科2个班的学生为研究对象，随机分为2组：观察组50人，对照组46人。观察组采用翻转课堂教学模式，对照组采取传统教学模式。在学期末，自制调查问卷对两组学生自主学习能力进行评价，并对两组的期末考试成绩比较分析。结果 观察组学生在自主学习能力及理论考试成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0。05）。结论 三明治教学方法有助于提升学生自主学习能力，增加知识接受理解程度。现欲投《教育发展研究》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。