《《课程标准》观照下的高三主观题教学策略之—— 巧用“思维可视化”教学策略提升学科核心素养水平》为作者：屈秀萍最新的研究成果，本论文的主要观点为摘要：《课程标准（2017年版）》明确学业水平考试坚持以学生的思想政治学科核心素养发展水平为考查对象。在高三主观题的教学中，笔者发现巧用“思维可视化”教学策略对提升学生学科核心素养发展水平具有以下功能：1。解题思维可视化，让学科核心素养发展水平“拾阶而上”；问题揭露可视化，让不良行为表现 “迷途知返”；3。自我矫正可视化，让思维品质“见贤思齐”；4。思维发展可视化，让素养提升“有迹可循”。“思维可视化”教学策略可以帮助教师更多地关注学生答题过程中的关键行为表现及思维活动的变化，更好地引导学生的思维向准纵深发展，加强对学生科学思维方法和高阶思维能力的培养，以更好地提升学生学科核心素养水平。现欲投《思想政治课教学》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。