3.1参与式教学法能有效提高教学效果

本研究将参与式教学法应用到理论教学中，结果显示，研究组的理论成绩，显著高于对照组（P＜0.01）；从主观评价数据看，研究组中74% 的学生认为参与式教学法有助于知识与技能的掌握，91% 的学生认为参与式教学法的教学效果优秀，相较于对照组的同类数据有显著性差异。表明在药学服务实务理论教学中采用参与式教学法，可有效提高教学效果。本研究过程中也存在不足，学生授课如果不能提前进行培训，会影响教学效果。

3.2参与式教学法有助于学生能力的培养

在整个教学过程中，学生以组为单位查找相关文献资料，进行归纳总结，充分应用多媒体、动画视频等灵活多样、直观形象的教学手段^[8]，上讲台讲授，教师进行点评和反馈，鼓励学生积极参与教学过程，培养学生主动学习能力，增强了师生互动以及学生之间的信息交流和反馈能力，提高了学习效率，拓宽了学生的知识面^[9]。同时，学生通过积极参与“小讲课”也是参与式教学的一种体现^[10]，能够明显提高学生的演讲能力及良好沟通互动能力，在积极参与和用心展示中实现了自我价值，在相互支持和思维碰撞中实现了知识内化和迁移。在整个教学过程中每个人都是参与者、探索者和构建者，形成了一个倾听、对话、合作、表达、思辨的课堂生态^[11]。