《从知识内化视角透视翻转课堂》为作者：孔红艳最新的研究成果，本论文的主要观点为翻转课堂的出现颠覆了传统教学模式，对换了传统师生角色，把课堂时间重新规划。教师从知识传授者转变成学习引导者，既是教学管理者也是学习促进者。学生从知识被动接受者变成主动研究者，主动对问题进行探究和解决。翻转课堂强调将知识传递和内化过程分离，知识传递提前，知识内化置于课堂。学生利用在线视频学习知识，教师利用课堂完成学生知识吸收和内化。因其灵活的教学方法、先进的教学理念、重视学生个性的发展等优点，翻转课堂教学模式受到了广大师生的关注，并被越来越多的教育工作者用于自己的教学实践中。但是在翻转课堂教学实际过程中，教师由于对翻转课堂理解不够深入，忽视知识内化基本原理等造成各种不适应问题。本文将从知识内化过程来论述翻转课堂的本质特征和翻转课堂中学习是如何发生的，从而为翻转课堂的教学设计提供借鉴。现欲投《教育评论》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。