《国家认同与广西大学生英语学习过程的关系研究》为作者：谢春辉最新的研究成果，本论文的主要观点为本研究采用了Karasawa（2002）对国家认同感的观点，尝试从爱国主义(PAT)、民族主义(NAT)、国际主义(INT)因素，以及对国家遗产的承诺(COM)这四个社会心理维度出发，探索其与广西大学生英语学习过程的关系，观察国家认同感如何对广西大学生的英语学习过程产生影响。通过对广西师范大学非英语专业大一和大二共226名学生进行问卷调查，建立因果关系的理论模型，并应用结构方程建模分析进行验证。研究发现：国家认同感对广西大学生的英语学习过程产生影响的两个重要枢纽是对英语学习环境的评价(AELC)和对国家遗产的承诺(COM)。国家认同感教育通过这两个枢纽对大学生的英语学习施加各种直接或间接的影响，并且效果显著。现欲投《思想教育研究》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。