学生主体视阈下提升思政课亲和力与针对性的途径探析——以大学生的思想政治需要和思想政治素养为视角

摘要：目前，我国高校思政课在提升亲和力与针对性上取得了较丰硕的成果，但同时也存在着课堂教学中对学生主体关注不够，教学形式与教学内容彼此割裂的问题。进一步提升思政课的亲和力与针对性，在理论上，必须真正从当代大学生主体出发，深刻认识到大学生的思想政治需要和思想政治素养是思政课展现亲和力与针对性的现实基础。在实践上，要坚持回应与引导相统一、先进性导向与个体差异性相统一的基本原则，通过构建以大学生为教育对象的课程内容体系、与大学生生活和兴趣相契合的课程话语体系、以大学生成长为旨归的课程教学考核体系，主动贴近大学生思想政治需要和思想政治素养的发展现状，并积极引领其发展方向，最终在学生的普遍接纳和认可中实现思政课亲和力与针对性的有效提升。

关键词：学生主体；思想政治需要；思想政治素养；思政课亲和力与针对性；现实基础