（一）学校在实践教育中的监督与评价障碍

与校内学习相比，工学结合教育环境下学生的感知压力明显下降，这会使部分学生放松自我管理和自我约束。而在工学结合教育的实践当中，教师缺少对学生实践过程进行监督和指导的有效条件，学生自我管理和约束不足的问题会进一步凸显，因此学生工学结合学习的效果常低于预期水平。高校会针对这种情况与企业进行更深层次的合作，一方面请求企业提供教师入驻企业的条件，便于教师对学生进行监督和管理，另一方面也请求企业导师对学生进行严格要求，以便保证学生的实践学习质量。但在实践当中，校企之间的合作关系并不一定能够达到理想水平，部分高校可能只要求企业导师对学生进行监督，在企业导师缺乏责任意识的情况下，是很难保证学生实践学习质量的。