如何在教学过程中，实现这种悲壮情怀、人文精神的教育迁移呢？笔者在听课中发现，在依据课后问题，复述和展演第7-10自然段时，面对猎人海力布为救乡亲，不得不说出原委，小白蛇一语成谶，海力布转瞬化为石头。在这大悲大壮的瞬息之间，却因表演海力布的同学最后一个定型动作，引发了课堂现场不少笑声。这不能不说是一种遗憾。由此可以知道，教师把握“抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质”这一教学目标不力，弱化了整体感悟和情感教育，集中表现为教师没有在课前和课中，有意识营造出一种悲壮感人的氛围。