(二)收集资料的方法
本研究的数据来源有多种方式。首先，采用半开放式访谈法，了解普老师的求学、工作、职业成长经历，了解她关于学生、教学、教育的认知、情感和经验，以及她对边境小学教育教学的认识以及她的教育理念等内容。访谈经历了由浅入深、由表层到深层、由事实信息到意义解释的过程，并且尽可能使收集的资料达到饱和状态。[21]173访谈从2020年7月持续到2021年6月，共6次，包括2次正式访谈和4次非正式访谈，每次正式访谈时间大约为一个小时左右。其次，为深入理解普宽龙老师的教育教学实践，研究者走进了她的课堂，进行了 2 次非参与式观察，观察了她的教学方法、师生互动、学生的学习状态等，并及时记录了课堂观察中的所见所闻及所思。最后，研究者还收集了学生对普老师的评价、学生的作业等文本资料，以便全面地了解她的教育教学实践。
