《让课堂细节焕发出道德力量》为作者：宋晔最新的研究成果，本论文的主要观点为蕴含独特道德力量的课堂细节，不仅能够激活个体的内在德善，深化个体的他性道德，以此促进个体与自我、他者、群体之间的良善互动，而且能够催生个体的群际品性，进而引领不同群体携手走向道德共生。然而，由于课堂细节中“道德人”的“缺位”、“承载体”的“失位”和“育人力”的“错位”，导致课堂细节道德力量的日益削弱。为焕发课堂细节的道德生机，呼唤有温度的课堂细节，应充分发挥“经验性”、“体验性”与“实践性”的德育功效。现欲投《清华大学教育研究》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。