《学情分析：“童心课堂”教学转型的新视角》为作者：顾琴最新的研究成果，本论文的主要观点为从语文课堂教学的现状来看，“童心课堂”教学转型还没有完全实现，需要寻找一个新的视角来探寻“童心课堂”教学转型的相关问题。经剖析，学情分析蕴含着“教学回归童心”的巨大价值，可以作为“童心课堂”教学转型的一个新视角。在“学情分析”视角的指导下，从学习起点、学习状态、学习结果三个方面重点探讨了重构教学目标、设计学习活动、丰富教学评估的“童心课堂”转型策略。现欲投《上海教育科研》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。