《民族地区高中历史探究式教学的制约因素》为作者：马文成最新的研究成果，本论文的主要观点为在培养学生发展核心素养的新时期，在大力实施素质教育的今天，高中历史课堂教学中“探究式教学”是十分必要。但是，在少数民族地区却受到学生学习习惯、学习方法和历史基础知识储备、教师教学观念和教学方法、学校图书配备、家庭信息技术设备情况等多种因素的制约。如何克服这些制约因素，因地制宜地开展好高中历史教学是我们少数民族地区的历史教师面临的重大难题。高中历史课堂教学要取得实效，必须克服这些困难，创建“合作探究性的师生关系”，使学生走向一条健康发展之路，实现“教学相长”。现欲投《历史教学(下半月刊)》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。