《福柯生存美学思想及其对教师课程意识的启示》为作者：龙兴最新的研究成果，本论文的主要观点为教师课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。因而课程意识的核心涉及为何提出与如何提高教师的课程意识等根本问题。这些问题可以吸收和借鉴福柯的生存美学思想加以探讨和回答。福柯所提出的自我创造的修身理念和自身实践的主体诠释等生存美学思想，为提高教师的课程意识进而促使他们成为课程的动态建构者、生成者奠定课程哲学基