《对“有余数除法中一题多答案”的剖析与研究》为作者：王君峰最新的研究成果，本论文的主要观点为本文所说的一题多答案是指在有余数的除法里，一道题利用不同的计算方法，会得到2个或2个以上的答案。教学这类问题时，教师可认为这几个答案都是正确的；计算有余数的过程是为了帮助学生巩固和理解乘法口诀，强化笔算除法的计算方法；几个有余数的答案是一种进行计算思维的进行式，是一种用来判断试商的过程，而非一道问题的最终结果，真正的最终结果是唯一的。现欲投《人民教育》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。