《微时代师生知识传递的路径嬗变审视》为作者：余炎林最新的研究成果，本论文的主要观点为微时代的知识传递依托网络及移动终端为媒介进行，具有多元性与复杂性、自主性与失范性、即时性与失真性、交互性与机械性的特征。相较传统社会师生知识传递路径而言，微时代的传递者地位，传递情境、方式、内容和结果均发生了嬗变，产生了相应的传递困境，弱化了微媒介的实用价值。协同进行传统社会与微时代的师生知识传递模式之于学生良性发展的意义重大，所以还需要知识传递相关者继续努力，进而完善知识传递体系。现欲投《现代教育科学》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。