《中小学教师情绪劳动属性与策略选择》为作者：张冬梅最新的研究成果，本论文的主要观点为中小学教师工作中经常陷入情绪困境之中，主要原因在于教师从事的工作是一种情绪性劳动。资源保存理论认为，教师在情绪劳动中面对工作负荷，资源丧失太多无法弥补时会出现消极情绪。而造成教师资源过于耗损的根源在于教师情绪劳动自身的职业特性，解决这一问题需要从学校管理实践和教师个体发展两个层面共同推进，以期能够提升教师的情绪劳动能力，从而提高教育教学成效。现欲投《当代教育科学》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。