基于语义透明度的新HSK甲级双音复合词词汇教学实验研究

 

提要 本文通过一项教学实验，考察了“语素法”对不同语义透明度的新HSK甲级双音复合词的教学效果。实验以“同义词词林语料库”为数据来源，利用公式计算词语间的语义距离，以此作为被试词语语义透明度的判定依据；以俄语或乌克兰语背景的初级阶段汉语学习者为被试，依据同样的实验词语分别在实验组和对照组开展语素教学和整词教学，然后对教学效果进行测试。结果表明：在词义理解的层面，除完全透明词和完全隐晦词外，语素教学对甲级双音复合词的教学效果优于整词教学；在词语记忆的层面，语素教学对甲级双音复合词中隐晦词的教学效果优于整词教学。

关键词 语素教学法 整词教学法 语义透明度 HSK甲级双音复合词