加拿大安大略省学习性评价研究及启示 ——以幼儿园为例

摘  要：学习性评价是以学生为本，关注学生学习过程，提供描述性反馈，促进学生学习的评价过程。因其对于学生学习有明显促进作用而受到了国内外学者的高度重视。儿童在幼儿园受到的教育影响今后学习质量，所以我国重视学前教育的质量，但对于幼儿园的儿童评价存在缺乏儿童主体意识的问题。而加拿大安大略省公立幼儿园重视关注每一位儿童，儿童入园后，建立并完善评价体系，为儿童之后进入基础教育做好了充分过渡准备。通过对安大略省公立幼儿园学习性评价的目的、原则、内容和评价过程的梳理，为我国的学前教育评价改革提供参考。   

关键词：安达略省；公立幼儿园；学习性评价