微课学习应用在小学高年段数学“复习巩固”环节对学困生的影响研究 ——基于内容分析法

摘要：微课学习作为一种新型的课后辅导方式正逐步走进家庭。为了更好地了解微课学习对学困生的影响，本文将对本校小学高年段学困生和数学任课老师的访谈记录、调查问卷、成绩记录等信息进行内容分析，从数学教师对学困生的关注度，微课学习对学困生的学习兴趣、成绩、学习能力的影响进行深入探讨，并在此基础上对微课学习的实施、微课设计的改进提出针对性的策略建议。

关键词：内容分析法；微课学习；学困生；影响