高校技术类学科学生应用创新能力培养“3+n”理论及思考

摘要：本文针对高校技术类学科学生的应用创新能力培养提出了以生产实践、实验课程和毕业论文为三个主要培养环节，结合可以是校企合作、第二课堂、国际合作开放视野等的n项拓展训练计划，形成“3+n”理论。阐述三个主要培养环节相互结合对学生应用创新能力培养的意义及存在问题，并对n项拓展训练计划如何深入融进实验课程、生产实践和毕业论文培养环节来培养高校学生的应用创新能力进行了分析总结，为高校培养应用创新型人才提供一定的参考。

关键词：高校技术类学科；“3+n”理论；应用创新能力培养