高职学生全面发展质量诊评模型构建：基于CIPP模式

摘  要：提升学生培养质量、促进学生全面发展是高职院校教学诊断与改进工作的出发点和落脚点，构建全面发展质量诊评模型是教学诊断改进工作的重要一环，也是促进学生全面发展的重要保障。CIPP模式理论与层次分析法是指标体系构建的重要理论和方法，因此借鉴结合CIPP模式理论与层次分析法，从目标达成度、条件支撑度、资源保障度、质量生成度、质量控制度五个维度去构建学生全面发展质量诊评模型及指标体系，对于高职院校教学诊断改工作的推进和内部质量保证体系的完善具有重要的理论和实践意义。

关键词：高职；全面发展质量诊评模型；诊断与评价；CIPP模式