AR识字辅助教学系统在小学语文课堂的应用研究

摘要：随着AR增强现实技术发展的不断成熟，“AR+教育”已经是未来十分热门的一个领域。本文详细介绍了基于AR技术的识字辅助教学系统的设计开发过程，并将其运用于小学低年级语文课堂的实践教学过程中。教学实践对比后得出结论：识字这一枯燥学习环节在AR技术的辅助下变得轻松无压力，在识字效率和初识重复次数上，AR技术辅助教学有着明显的优势，结合实物图像模型联想式记忆，使记忆更持久不易遗忘，大大提升了教学效果。

关键字：AR技术；识字；小学语文