是碰撞，还是对接？——价值观理念下职业学校校企合作办学的困惑与思考

价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约。在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为也不相同，只有那些经过价值判断被认为是可取的，才能转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。

——题 记

【内容提要】职业学校校企合作办学虽然取得了许多有益的经验，但也仍然面临不少难题，有时甚至处于尴尬的境地。校企合作认知理念、运行机制等诸多方面的矛盾冲突，在不同价值观的潜意碰撞中时常产生，多重困惑，扰于脑心。是碰撞，还是对接？文章对此进行了深入思考，提出校企合作应在不同价值观的碰撞中走向对接，走向相通相融，走向互惠互赢，通过校企核心价值观的重构、渗透和融通，在不同的文化浸染中实现校企合作办学思想的升华。从碰撞到对接，职业学校校企合作由“一厢情愿”“不情不愿”到“你情我愿”，由“一枝独秀”“半树梨花”到“满园春色”的美好愿景就一定能够实现！

【主题词】职业学校；校企合作；困惑与思考；价值观