脚本化听力材料影响了英语听力习得效果吗？——基于英语专业教学的实验研究         

摘要:本研究针对外语听力教学中，脚本化听力材料和非脚本听力材料化对英语学习者听力习得产生差异化影响的问题，以英语专业学生为受试，采用实验方法获得实验组和对照组两组数据，并采用方差分析方法(ANOVA)对数据分析。结果显示，脚本化材料学习条件组的学习成绩显著高于非脚本化材料学习条件组。但实际情况是学生在真实的语境中面对更多的是非脚本化的材料，由此本文提出为了帮助学生适应未来的语言环境，应减少听力练习中的脚本化材料，并增加非脚本化材料的练习。这一结论向传统的听力教学理念发起了挑战。

关键词: 英语听力习得; 脚本化材料; 非脚本化材料