新时代民族中学双语班主任专业化发展研究

摘要：新时代我国素质教育的目标是促进学生的全面发展，民族地区的双语班主任专业化的程度，直接影响着新时代民族地区素质教育的教育质量。通过问卷调查、个别访谈发现，当前民族中学部分双语班主任存在着双语教育能力不足、班主任专业化不够、事业心和责任心不强等问题。研究发现主要原因在于部分民族中学缺乏完备的双语班主任职业准入和职前培训机制，双语班主任专业知识和专业能力不足，缺乏科学的双语班主任评价机制。因此，需要切实加强民族中学双语班主任队伍的专业化建设。本文分别从内蒙古自治区、民族学校、教师个人等不同层面，提出了民族中学双语班主任的专业化发展建议，以期民族中学双语班主任在语言培训、专业理念、专业知识、专业能力、专业道德等方面不断完善。

关键词: 新时代；民族中学；蒙汉双语；班主任；专业化