基于MOOC的成人学习者混合式学习模式研究与实践

摘要：由于混合式学习方式有机结合了传统的课堂教学和现代的在线学习优势，充分体现出“教师主导——学生主体”的当代教育理念，越来越受到国内外专家学者的高度关注，而MOOC的兴起则为混合式学习的有效开展提供了新的思路与方法。本文在剖析混合式学习概念、MOOC类型与特征、基于MOOC的成人学习者混合式学习理论依据的基础上，提出了由学习前端分析、学习活动实施和学习效果评价等密切相关的三个阶段组成，其中学习活动实施是混合式学习的关键阶段，又可以分成基于网络的相对独立的自主学习、基于网络的协同互助的协作学习和面对面的课堂教学等三个有机联系的过程。最后以“大学英语”课程为个案，对该模式进行了有效实践。通过实证研究发现，基于MOOC的成人学习者混合式学习模式有效解决了有限的课堂教学容量与学习者学习需求的个性化之间的矛盾，对于激发成人学习者混合式学习兴趣与提升学习成绩具有积极作用。

关键词：MOOC；成人学习者；混合式学习；教学模式