情境教学法在工程类课程教学中的应用探讨

——以《工业通风》课程教学为例

 

摘要：工程类课程的理论教学存在知识理解难度大、学生积极性不高的难题。在工程类课程教学中运用情境教学法，通过对教室的改造、对学生的调动，以“两变一动”实现情景创设，使学生身临其境，不仅能降低理论知识的理解难度，也能提高学生的学习兴趣和积极性。实践证明，通过情景教学法的学习，学生不仅提高了理论成绩，而且能更快的融入实践工作。

关键词：情境教学法；教学；工程；工业通风