互联网+行动学习综合教学法在护生急救技能培训中的应用研究
【摘要】目的：探讨互联网+行动学习综合教学法在护理实习生（以下简称护生）急救技能培训中的效果。方法：选择2018年6月某院护生109名为研究对象，将护生按照随机数字表法分为观察组和对照组。两组护生实习科室、实习时间、接受岗前急救技能培训均相同；观察组增加互联网+行动学习教学法。比较两组护生急救知识、操作技能考核及实习成绩。结果：观察组护生急救知识、操作技能考试、实习成绩等均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：互联网+行动学习教学法可促进护生对急救知识的理解和对急救技能的掌握，提高护生综合应用能力。
