咬文嚼字  x-t图像名称之辩及其教学启示

摘  要：对  x-t图像的称谓进行了辩证性探讨，就其教学意义进行了深度分析。从言语和思维关系视角，亦从教学实践论证说明：物理教师尽可能在教学中把图像称为位置—时刻图像，有利于物理教学，可避免思维障碍。

关键字：  x-t图像；位移-时间图像；位置-时刻图像