借助课程思政实现工程教育认证非技术指标的探索

摘要：对标国际工程教育认证标准，开展专业建设与改革，推动一流专业建设，是当下高 校的主要任务之一。针对工程教育认证标准的12条毕业要求，归为技术指标和非技术指标 提出通过课程思政支撑非技术指标。论述了课程思政在个人素养培养中的作用，并从培养 目标确立、设计融入路径、教学方法及评价教学效果等方面探索课程思政的实施。倡导把 知识传授、能力培养、思想引领教育融入每一门课程的教学之中，增强学生社会责任感、 创新精神和实践能力等，从而使得工程教育认证的非技术指标得以实现并且更加丰富。

关键词：工程教育认证；毕业要求；非技术指标；课程思政