核心素养培养目标视阈下的校本课程开发与实施调查报告

                 ----以深圳市高级中学（南校区）校本课程的开发和实施现状为例

【摘要】校本课程开发启动和核心素养体系内容公布之间存在着十几年的时间差，普通中学原有的校本课程体系有必要在新的素养体系中重新审视。本文以深圳市高级中学南校区现有的校本课程体系为研究对象，用调查问卷方式就课程的开发和实施情况对教师群体进行调研，旨在从核心素养培养目标角度审视现有校本课程开发与实施过程中存在的问题。并结合学校评价过程中积累的数据，提出相应的改进措施。

【关键词】 核心素养  校本课程  课程开发