《核心素养背景下的中学英语课外阅读导学路径——以《黑布林英语阅读》为例》为作者：苏秋军最新的研究成果，本论文的主要观点为新课程标准明确提出外语教育应注重培养“学科核心素养”。本文以布鲁姆分类法低阶思维能力（LOTS）和高阶思维能力（HOTS）概念切入，分析当下中学英语课外阅读导学所面临的问题，提出“寻脉络，抓观点、思道理”的英语整体阅读方法及导学模式，以实现“阅读-写作”复合系统下语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的整体提升。研究建议教师以过程性引导问题对英语课外阅读的读前、读中、读后进行引领，结合有声思维策略引导学生对文本信息进行可视化处理，培养学生在阅读过程中的语图意识，激发学生通过有效的阅读方法获取信息，促成“以读促写，以写带读”的英语课外阅读与英语写作互动，增强学生对英语课外阅读重要性的认识，凸显英语教育的学科核心素养和人文性。现欲投《高教探索》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。