以问题情境促进学生深度学习

摘要  教师在中学化学课堂教学中，将问题情境融入教学内容，是一种能够加深学生对知识理解的一种教学方式。在以问题情境促进学生对知识的理解的过程，实质上是学生深度学习的过程。以情境认知理论、建构主义理论、布鲁姆教育目标分类理论的基础上，对问题情境促进深度学习的流程进行阐述。并在此基础上以“氯气的性质”为教学案例进行讲学设计，随后对教学案例的实施过程，进行了总结。

关键词 问题情境 ；深度学习 ；氯气