学前教育公费师范生专业认同的现状研究——以成都师范学院为例

摘  要：近年来，学前教育专业部属公费师范生专业认同的研究日趋增多，省属公师生的研究却鲜有涉及，以成都师范学院为例，通过问卷调查法进行省属公师生专业认同的现状研究。结果显示，学前教育省属公师生专业认同整体水平不高。建议从学生个体、学院建设、国家社会支持三个层面着手提升公师生专业认同水平，增强教育信念，提升其专业承诺感，减少违约率，让学生更愿意成为农村地区的老师。

关键词： 专业认同；学前教育；公费师范生