对美国高中物理不同教材插图异同的分析与思考

——以“动量 冲量”内容为例

摘要：通过对美国高中当前使用率较高的物理教材《概念物理》、《物理原理与问题》、《豪尔特物理》图片使用的分析，从图片的角度找寻教材对课程标准的把握和对学生能力特点的定位，从物理教师的角度对教学中图片的应用提出了自己的思考.本文主要应用了比较研究、案例分析的方法，具体以“动量 冲量”内容为例对3种教材图片使用同异性进行比较，对于课程标准下的图片价值发挥问题也进行了反思.希望通过本研究，能够让图片在教学中得到更多的关注、让课堂更加生动，推动课程标准更好地落实到实际教学当中，从而促进学生个性化发展.

关键词：美国物理教材；教材图片；课程标准