基于问题导向的双语课教学实践与学生满意度研究分析

摘要：问题导向法（Problem-based learning, PBL）教学充分发挥了学生的学习主动性，合作精神得到锻炼，有利于解决学习中遇到的难题。通过教学实践，我们证实了修订版布鲁姆数字化知识维度的认知过程和知识维度均呈现出线性相关关系。但学生在PBL教学模式下，创新思维和知识的应用仍需要持续的引导。PBL教学法的基本教学环节对高阶知识的积累和技能影响基本相同，而学生的满意度受创新思维的影响比较大。

关键词：问题导向；双语教学；昆虫生理生化；满意度；最小二乘法