基于主题意义的初中英语以读促写教学实践与探索———以人教版八年级上册Unit6 Section B 3a-3c教学为例

【摘要】语言学习通过学习有主题意义的语篇来实现。基于主题意义的以读促写教学模式以主题为引领、以语篇为支撑，将文本主题贯穿于pre-writing，while-writing和post-writing三个阶段，并渗透于课堂导入、头脑风暴、信息处理、主线提取、合作交流、自主创作、评价分享等环节。本文阐述了本模式的实践意义，并以人教版《英语》八年级一堂优质课为例，详细介绍和深入分析了本模式的具体操作路径。

【关键词】主题意义  语篇理解  语言输入  文本输出